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高二下学期家长会级部校长发言稿

时间:2017-08-10 07:18来源:2014级部 作者:蒋卫星 点击:

 各位家长:

刚才听取了各位的精彩发言和讨论,感触颇深,各位对于孩子的成长的关注和对于我们学校的认可和信任,让我们由衷的感到欣慰,同时也发自内心的表示感谢,大家刚刚的讨论,无不是从孩子的健康成长出发,无不是从学校的健康发展出发。我们的管理、我们的教学一切都是为了学生,为了能够让学生在我们学校得到最大限度的发展,学生是我们服务的对象,是我们的上帝,想发展学校就要首先让我们的学生得到发展。因此,我们的所有教学管理工作都紧紧围绕‘让学生在我校得到最大限度发展’这一中心,逐步加大管理力度、不断提高管理水平,全面提高教学成绩,对学生实施全面有效的管理方法,提高学生文化水平,塑造学生良好人格,提升学生个人修养,使我们学校成人成才并举的育人理念真正得到落实。今天我们在一起讨论的有关孩子的教育主题,各位的建议和意见我们一定认真研讨并在今后的管理中逐步的落实,为确保家校联系成为构建学生健康成长和不断发展的金桥。结合级部的工作思路,我向各位家长谈几点建议:

1.关注学生学习的过程,关注学习习惯和学习能力的培养,而不只是关注考试成绩。

很多家长送学生上学,目标太明确,就是要考高分,上好大学。因此,他评价学校只看学校的升学率,评价学生只看成绩单。至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。其实,对于一个人来说,会做人比会读书更重要;情商比智商更重要;心理健康比身体健康更重要。有些家长,学生一次考试不好就生气,可是,学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的,我强调关注学生学习过程,是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然,我们并不是不关注结果,但我们关注的是大结果,而不是一次考试的结果。

2.尊重学生,尊重个性。

正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,每个学生在这个世界上都是独一无二的,每个人都有他自身的身心发展过程。他有独立的人格,有个性,有他自己的兴趣特长和爱好。可是,不少家长不承认这一点,他们把孩子当作自己的克隆人。自己今生不能实现的理想,要让孩子去实现。自己今生成功的地方,孩子一定也要成功。请各位家长想一想,孩子虽然是我们生的,但是他是另一个人。他不一定和你一样聪明能干,他也没义务去替你实现你过去的理想。如果我们家长想不透这一点,很容易对学生苛求多、失望多,也容易造成孩子的逆反心理,因此,我希望大家尊重学生,尊重个性。

3.家长要主动与教师协调,尊重老师,尊重教育规律。

一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了。”自己只管料理孩子的生活,很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见,也不肯露面,极端的连老师打电话都不接。还有的家长则对老师有这样那样的不满,甚至与老师发生严重冲突。在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。有的家长完全不配合学校,甚至家长会从不参加,只说“老师费心,老师费心”。还有家长认为“学习不好有什么关系,我文化低照样有钱”,所以不关心孩子在学校的任何情况。而在学校问题较多的孩子,大多出自于这部分家庭。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。

那么,家长与教师的协调主要做些什么呢?

首先向老师了解孩子在学校的情况,家长了解情况不能只了解分数,在班里排第几名,其他就不闻不问,这是片面的,应多方面了解孩子的表现。如孩子的学习习惯如何,上课是否专心,是否积极大胆发言,作业有什么困难,孩子是否合群,独立性怎样,孩子是否精力充沛,是否喜欢活动等等。

其次,家长还要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。首先,家长应与人为善,客观理智;其次,家长一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处。一旦老师在学生心目中失去神圣地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。

4.关注孩子的上网吧和早恋现象。

尊敬的各位领导、来宾,我们相信,在我们家校双方共同努力下,我们的学生一定能够在我们学校健康快乐的成长,一定能够实现成人成才的目标,一定能够获得属于自己的最大成功。

再次感谢各位的支持与理解,并祝愿各位事业腾达、合家幸福、万事如意。

                                        

 

                                    王永振

                         2016、6、18

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