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关于高中教学过程中创新教育的思考和实践

时间:2011-04-21 12:52来源:beplay体育投注 作者:魏秀水 点击:
关于创新教育的思考和实践 魏秀水 ******总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不解动力。而创新的关键在人才,人才的培养靠教育。因此,在大力倡导素质教育的今天,应把培养学生的创新精神和创新能力作为我们义不容辞的责任培养创新

关于创新教育的思考和实践

魏秀水

    ******总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不解动力。”而创新的关键在人才,人才的培养靠教育。因此,在大力倡导素质教育的今天,应把培养学生的创新精神和创新能力作为我们义不容辞的责任培养创新型的教师。

   首先,要转变教师的教育观念。思想是行动的先导,作为教育工作者只有在思想上高度重视,才能在教学这个主渠道中自觉采取有效方法进行创新教育。在“应试教育”的思想影响下,人们片面追求升学率和高分数,使学生与生俱来的好奇心、求知欲、想象力和创造潜能被扼杀殆尽。因此,在大力倡导实施素质教育的今天,我们应解放思想,转变观念,尊重学生的个性、兴趣和爱好,培养有创新意识、创新精神和创新能力的人才。

    其次,教师要提高自身素质。学高为师,身正为范。要教育学生,首先要提高自身素质。因此,教师必须有创新意识和创新精神;要有适应创新教育的教学方法;要有合理的知识结构和能力结构;要会使用现代化的教学手段。同时,教师还应具备较高的政治觉悟、高尚的思想品德、朴素的生活作风,这样才能体现为人师表的风范Roman'">再次,要更新教师的教学内容、方法及手段。在教学内容上,要体现时代性、开放型和全面型,紧紧把握时代的脉搏,始终站在信息的最前沿;在教学方法上,要改变“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法,采取启发、引导、积极参与等方法,指导学生独立思考,寻找问题的可能性答案,培养学生敢于批判、敢于创新的精神;在教学手段上,教师应积极利用计算机和多媒体等教学工具,以此辅助教学,增强对学生的感官刺激,加深学生对知识的印象。

    转化教学内容和教学模式。学生对于知识的掌握,能力的提高离不开教学的内容和模式。书本是知识的载体,课堂授课是传统的教学模式。随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高,因此对学生来讲不仅需要掌握书本知识,更重要的是自身素质的全面提高。所以必须优化教学内容和教学模式。

    首先,构建创新教育的课程体系。在平时的教学中,除了传统的教学内容以外,积极开展第二课堂,以提高学生的思想觉悟和发展学生的个性特长为主要内容,使学生在掌握基础知识的基础上,既提高了自身素质,又拓宽了视野,增强了能力。

    其次,构建创新教育的课堂模式。通过教学实践和探索,我们认为,课堂教学由五个教学要素组成,即“创设情景,激发情趣”;“及时反馈,促进同化”;“积极探索,认真观察”;“精心研究,活跃思维”;“广泛运用,加强迁移”。其中前两个要素贯穿于教学过程的始终,教学中必须处处发挥它们的功能,以保证学生始终保持旺盛的求知欲,不断的充实和修正自己的认知结构。后三个要素在具体的教学实践中,明显的表现出因果层次性,有利于我们分清教学层次,理顺教学步骤,努力提高教学效率和教学质量。

    为学生的全面发展提供良好的客观环境创新教育不是竞争性教育,而是合作性教育,是一种以学生为主体、以师生和作为基础的不断优化教育环境的民主型教育。折旧要求教师要具有平等民主的作风,以平等、宽容、友善、引导的心态对待学生,让学生的身心得到自由的表现和发展。同时,我们还要十分重视学生的成长环境,努力为学生的成长营造适宜的土壤首先,让学生“心有所属”。这需要我们为学生提供一个思想自由活动的乐园,改变以前那种“师道尊严”的思想。完全一种平等的心态对待每一名同学,尤其是“后进生”,他们需要更多的关爱来保护原本就脆弱的心灵。我们应善于发现他们的闪光点,以此来点燃他们心中希望的火种,引导他们不断走向完善。

    其次,为学生创造表现的“舞台”。一方面,把课堂还给学生,鼓励学生质疑,激活学生的学习热情和内在潜能;鼓励学生的求异思维,启迪学生的智慧,为我们提供驰骋想象创造的空间。另一方面,充分利用课外活动、学校及班级的日常管理,鼓励学生献计献策,积极参与,培养学生分析问题、解决问题的能力。

    最后,引导学生走向社会,为学生提供更多的实践机会。社会是一所大学校,它能教会学生很多课本中没有的东西。

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